jueves, 23 de febrero de 2012

XVII DEMOSTRACION DE ESCOLTAS DEL SECTOR EDUCATIVO

EXCELENTE ACTUACION DE LA ESCOLTA DE LA ESCUELA MARIO SILVA CORTES, REPRESENTANTE DE LA ZONA ESCOLAR 086


La escolta de la escuela Mario Silva Cortes, hizo un excelente papel en la XVII DEMOSTRACION DE ESCOLTAS DEL SECTOR EDUCATIVO, este jueves 23 de Febrero en la plaza del Tinaco.

Al principio las niñas se sentían nerviosas, pero cuando les llegó su turno, cobraron ánimo y fueron decididas a realizar su trabajo. 

Fue Paola Alexandra Carreras Gómez la encargada de dar las órdenes para las rutinas en calidad de Sargento. La abanderada fue Estrella Guadalupe García  Armendáriz.

Le cubrieron Janet Chaidez Valenzuela y Yuridia Meza Maytorena. En la parte de atrás estuvieron Alejandra Córdova Carbajal junto con Salma Yolanda Jiménez López.

También las suplentes realizaron un buen trabajo al entregar bandera, relevar abanderada y recibir la bandera al final. Ellas son Irlanda Jackeline Castro Partida y Haguko Janeth Garcia Ruelas.






¡MUCHAS FELICIDADES POR SU DESTACADA PARTICIPACION


GANA LA HEROE DE NACOZARI EL DERECHO A REPRESENTAR A GUAYMAS Y EMPALME EN LA ETAPA ESTATAL DE LOS V JUEGOS INTERPRIMARIAS 2012.

   Este miércoles 22 de Febrero, las niñas de la escuela Héroe de Nacozari, lograron obtener el derecho a representar nuestra región, venciendo 21 goles a 9 a la escuela María de Jesús Bustillo de Guaymas. Esta eliminatoria se celebro en la escuela Jesús García.

Con la dirección del Profr. Jesús Áurio Robles González, el equipo de balonmano  viajará a mediados de marzo a Hermosillo para formar parte delos V Juegos Deportivos Interprimarias 2012.

En cuanto el juego, el primer cuarto terminó seis a uno, destacando Michel López con cuatro; para el medio tiempo el juego se puso diez a cinco con tres de Mariana Moreno. En la segunda mitad las de Empalme concretaron en once ocasiones sobre la meta contraria y la Bustillo solo en cuatro. Destacaron por las ganadoras Karime Lemus con cuatro y Michel López con cinco



DEMOSTRACION DE ESCOLTAS

ZONA 086 FEBRERO 17 DEL 2012


JUSTO SIERRA

BELISARIO DOMINGUEZ

MARIANO MATAMOROS

VICENTA FLORES

MARIO SILVA

HEROE DE NACOZARI

MELCHOR OCAMPO

MIGUEL HIDALGO

RAFAEL RAMIREZ

ESCUELA MARIO SILVA; REPRESENTANTE DE LA ZONA 086


Emite SEP guía sobre acceso a Facebook



El documento es parte del programa Seguridad en Línea de EU. La Secretaría de Educación Pública recomienda a padres limitar o cancelar el acceso de alumnos a las redes sociales.




La Secretaría de Educación Pública (SEP) difundió una guía para que los padres de familia “limiten” e incluso cancelen el acceso de sus hijos a las redes sociales como Facebook, con el propósito de proteger su “privacidad, reputación y seguridad en la era digital”.

A través del programa Escuela Segura, la SEP puso a disposición de los papás de poco más de 24 millones de alumnos de educación básica la Guía de Facebook para padres de familia, elaborada por especialistas que participaron en el programa Seguridad en Línea, creado por la administración del presidente de Estados Unidos, Barack Obama, dentro del Subcomité de Educación.

El documento busca alertar a los papás sobre delitos que se cometen en dicha red social, como el acoso u hostigamiento —conocido como cyberbullying—, así como evitar la desatención de los niños a sus actividades escolares e incluso prevenir el suicidio en adolescentes.

Como parte de las estrategias preventivas y de trabajo con organizaciones de la sociedad civil como Alianza por la Seguridad en Internet, A.C., el programa Escuela Segura divulga en su página de internet la guía elaborada por Anne Collier y Larry Magid, codirectores de Connect Safely.

Señales de “alarma”

La guía, que cuenta con la autorización para su difusión en español, advierte que “en el internet social la seguridad es una responsabilidad compartida”, por lo que el llamado es a que los padres ayuden a sus hijos a saber utilizarla, puesto que los jóvenes que llegan a comportarse de manera agresiva en línea corren el riesgo de convertirse también en víctimas.

“El riesgo más común que puede enfrentar un menor de edad es el hostigamiento por parte de sus conocidos, lo que incluye conductas dañinas, agresivas y difamatorias”, se describe en el documento.

A pesar de que Facebook marca como requisito para obtener una cuenta ingresar la fecha de nacimiento, y da acceso sólo a quienes tiene la edad mínima de 13 años, en EU hay referencias de que 37% de adolescentes y niños de entre 10 y 12 años “mintieron para crear su cuenta”.

La guía sugiere: “Si tú tienes hijos menores de 13 años que tienen un perfil en Facebook, lo mejor es que se cancelen sus cuentas y utilicen servicios de redes sociales más apropiados para su edad. Sin embargo, si a pesar de esta restricción ellos van a continuar utilizando el sitio, lo recomendable es que los ayudes a configurar sus parámetros de privacidad en el nivel más restrictivo posible”.

El documento recuerda que la red también puede ser un medio para ubicar a personas con sistemas GPS, como a niños que desconocen o no aplican las medidas mínimas de seguridad en la red. El peligro es que además de avergonzarlos o molestarlos, los menores pueden incursionar en conversaciones sobre sexo con personas desconocidas.

Entre las primeras recomendaciones está que los padres ayuden a sus hijos a establecer candados o filtros mínimos necesarios para protegerse, entre otros, del “contacto potencial con adultos” que derive en encuentros no autorizados.

Sugiere establecer monitoreos a las actividades de los niños y propone que realicen ejercicios en los buscadores en línea sobre la información que existe en la red acerca de sus hijos, para “enterarte de si hay cosas que se digan sobre ellos”.



EDUCANDO EN LOS VALORES


HONRADO A CARTA CABAL


El dependiente alto del mercadito de Nueva Salem, era el favorito de los niños. No había en el pueblo quien lo igualara en el arte de contar historias y para los niños era un placer poder ir al Mercado a comprar provisiones.

Una tarde, un muchacho que vivía a varios kilómetros de distancia, en el campo, entró en la tienda con una gran canasta y una lista de mercancía que deseaba comprar.

-Mama quiere todo lo que esta en la lista, Sr. Lincoln, si es que tengo suficiente dinero para pagarlo. Esto es lo que tengo y comenzó a esparcirlo sobre el mostrador. Dice mama que este año no tenemos mucho dinero, y esto es todo lo que pudimos conseguir para gastar ahora.

El dependiente que no era otro que Abraham Lincoln, enseguida se puso a la tarea de atender el pedido. Cuando hubo acomodado la cesta del muchacho, le dijo: - tienes suficiente dinero, y todavía te sobra un poco. Cuando llego la hora de cerrar, clausuró las puertas y comenzó a hacer el arqueo de cajas. Pero por alguna razón no salía bien. ! En alguna parte debía estar el error!

Se hallaba entregado a ese trabajo cuando llegaron algunos amigos y lo llamaron: -!Ven Abe! (que así lo llamaban cariñosamente). Es hora de dejar el negocio. Vamos a cenar a casa y luego nos iremos a nadar. Pero Abe no iba a abandonar su tarea y cuando le preguntaron si le faltaba 100 dólares, él contestó: -! No! !Tengo 25 centavos de más! Los muchachos no pudieron reprimir una larga exclamación un poco burlona.

-! Bah!

-! Ah, aquí están! -exclamo Lincoln de repente. Son de ese último pedido que atendí. ! Me equivoque!

Enseguida metió en el bolsillo una moneda de 20 y otra de 5; y rehusando la invitación tan tentadora de cenar y nadar, inicio la marcha de 8 kilómetros en esa calurosa tarde de verano, para devolver los veinticinco centavos sobrantes del vuelto de una viuda que tenia tan poco dinero que necesitaba calcular muy bien sus gastos. Al pasar al lado de la ventana abierta, oyó que la señora decía al hijo: -según la boleta tendrías que haber traído veinticinco centavos mas, ¿Estas seguro de que no los perdiste?

Antes de que el muchacho pudiera contestar, se oyó un golpe en la puerta: y cuando la mujer abrió, Abraham Lincoln saco las monedas y le dijo: -Lo siento mucho señora, pero cometí una equivocación de 25 centavos al darle el vuelto a su hijo. Aquí están.

Ya se había dado vuelta y comenzó a desandar a grandes zancadas cuando la asombrada mujer atino a decir: -gracias. Pero el muchacho que se precipito a la ventana para mirarlo, exclamo: -!No me extraña que la gente lo llame el “Honrado Abe”!  Ni a mi –convino la madre-. Se puede confiar en el para cualquier cosa y en cualquier lugar.

!Solo veinticinco centavos! ¿Valía la pena el tiempo y el trabajo que le costaron devolverlos, al hombre que mas  tarde llegaría a ser el decimosexto presidente delos Estados Unidos?

!Oh, si, mil veces sI!





14 DE FEBRERO, DIA DEL AMOR Y LA AMISTAD
 
ESCUELA MARIO SILVA CORTES

La escuela Mario Silva Cortes celebró este 14 de Febrero, un Festival de Lectura en alusión a este importante día.
Se presentaron varios números y finalizaron con el show de los enanitos que hicieron la delicia del evento en los niños. Las mamás de redes familiares, regalaron a todos los alumnos, riquísimos nachos con lo que se culmino el evento.


ALUMNOS DE QUINTO GRADO

LOS ENANITOS




ESCUELA  BELISARIO DOMINGUEZ




En la escuela primaria Belisario Dominguez alrededor de las 9:30 a.m se llevo a cabo el tradicional desfile en bicileta por parte de los alumnos del plantel en compañia del personal docente y la directora Ramona Martha Valenzuela Rabago lo anterior en coordinacion directa con el profr. Hugo Vela maestro de educacion fisica de la institucion.

al finalizar el recorrido que se llevo a cabo 4 cuadras a la redonda se les brindo unos dulces a los alumnos alusivos al dia de san valentin a su vez fue notoria la participacion de los niños al participar en el concurso de la bicicleta mejor arreglada fue de trascendencia el evento que tuvo impacto en la comunidad.






BICICLETEADA DEL 14 DE FEBRERO


PARA LOS PADRES DE FAMILIA

¿ENTIENDE USTED LOS CAMBIOS QUE SE HAN DADO EN LOS PLANES Y PROGRAMAS EN LA  EDUCACION EN MEXICO?

 PROFR. JESUS ANTONIO FIERRO MEZA

La REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA, es un proyecto enfocado a  elevar la calidad de la educación y que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional. El espíritu de la Reforma no sólo destaca el énfasis en su articulación, ni se reduce al desarrollo de planes y programas , sino a una visión más amplia, con condiciones y factores que hacen posible que los alumnos que terminen educación básica alcancen estándares de desempeño: competencias, conocimientos, actitudes y valores que se apoyan en el currículo, las prácticas docentes, los medios y materiales de apoyo, la gestión escolar y los alumnos.

Uno de los ejes fundamentales para el éxito de esta reforma, es la participación de todos los actores en el proceso educativo: alumnos, padres de familia, maestros y autoridades educativas comprometidas con el cambio. ¡Recordemos que el compromiso es de todos¡

En otras palabras ?que debe saber mi hijo cuando termine su educación básica (educación preescolar, primaria y secundaria)?

-Comunicarse con claridad y fluidez de forma oral y escrita. Resolver problemas matemáticos en su vida diaria. Utilizar información de diversas fuentes. Promover el cuidado de la salud y del ambiente para favorecer una vida activa y saludable. Favorecer la vida democrática para actuar con responsabilidad social y apego a la ley. Conocer y valorar sus características y potencialidades como ser humano para lograr proyectos individuales o colectivos. Reconocer manifestaciones del arte y poder expresarse artísticamente .Aprovechar recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarse.

“Ser padres significa ser los primeros educadores de sus hijos, ser el referente afectivo y formador de nuevas generaciones, ser los responsable de la formación integral de los hijos, ser partícipes de la educación que reciben los hijos en la escuela!”.


miércoles, 22 de febrero de 2012

ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO: RECONOCIMIENTOS.



ENTREVISTA AL PROFR. ANGEL GILBERTO LERMA  DIRECTOR DEL PROGRAMA “ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO”

EN LA ESCUELA PRIMARIA MARIANO MATAMOROS

Muy buenos días, profe Ángel. Le saludo cordialmente. Le agradezco su gentileza al aceptar esta entrevista para el Periódico escolar, “ZONA 086”.

La pregunta es la siguiente: ¿Nos puede explicar el programa “ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO”?

R= Buenos días.  La Escuela de Tiempo Completo, es la ampliación de la jornada escolar hasta las 4:00 de la tarde en donde los alumnos reciben la comida. Se desarrollan 6 líneas de trabajo que propone el programa.

 Sabemos que es un proyecto de gran importancia para la comunidad estudiantil, ¿Cómo están organizados?

R= Los docentes, especialistas y personal de apoyo junto con el director, buscan la transversalidad de las asignaturas: español, matemáticas, ciencias, artes, deportes, las TICS (tecnología de la información) e ingles para impactar en el aprendizaje de los alumnos.

Como todo programa nuevo, se presentan algunas dificultades, ¿Cuáles son las carencias que han tenido y como las han solucionado?

R= El programa brinda apoyo a 30 de los 100 alumnos que maneja. Así que tenemos problemas para completar la alimentación de los demás. Personas altruistas y de buen corazón, nos han auxiliado en esta área; desde las autoridades municipales y educativas, hasta encargados de campos que han proporcionado verduras.

Este proyecto va dirigido a los niños, ¿Cómo han respondido ellos y los padres?

R= Los alumnos muestran mucho entusiasmo en la jornada ampliada. Los padres apoyan económicamente al Programa, dando cuatro pesos por comida y esta consiste en pozole, menudo, cocido, carne con verduras, etc.

¿A que se debió la organización del evento del pasado 31 de enero en donde estuvieron presentes las autoridades municipales y educativas?

R=Fue una entrega de reconocimientos a todos los que han donado algo al Programa. Por ejemplo a la Mtra. Delia Alegría, al Profr. Cecilio Barreras, a los administradores del campo, etc.

 Creemos que este programa va a establecerse definitivamente, no nada mas en la escuela Mariano Matamoros, sino en muchas mas, ¿Qué retos tienen por delante?

R=Lograr el dialogo entre padres, alumnos y autoridades para que los maestros tengan lo que necesitan y el apoyo económico por parte del programa.

Por ultimo como joven profesor que eres, ¿Cuáles son tus sueños?

R= Hacer mi trabajo lo mejor que pueda y seguirme preparando profesionalmente con el fin de estar actualizado en el tema educativo. Lo demás, Dios pondrá los medios.



Muchas gracias nuevamente. Te felicitamos por el gran trabajo que estas realizando en favor de los niños.







CAMPAÑA DE REFORESTACIÓN EN LA ESCUELA URBANA
Como un proyecto de Supervisión y de las escuelas Rafael Ramírez y Héroe de Nacozari, se realizo una gran campaña de reforestación.  Fueron 22 benjamines los que se sembraron entre las dos escuelas.
Ante la algarabía y el entusiasmo de los niños, los maestros y el supervisor escolar, Salvador García Haro,  se preparó el terreno  y con picos y palas se hicieron los hoyos para sembrar los arbolitos. Los niños adoptaron dos árboles por grupo para cuidarlos y regarlos todos los días.
Ante la gran Transformación educativa manifestada en el nuevo cerco , la fachada y muchas cosas mas, la comunidad educativa pone su granito de arena para seguir hermoseando nuestras instituciones.            !ADELANTE!

GANA ANA KARIME EL DIPUTADO INFANTIL POR UN DIA

GANA ANA KARIME EL

DIPUTADO  INFANTIL POR UN DIA

Este viernes  03 de Febrero  en la Escuela primaria Mariano Matamoros, la niña Ana Karime, Robles Lemus de la Escuela Héroe de Nacozari, ganó el Concurso “Diputado infantil por un día”.  Ella llevó como suplente a Yuridia Cota Reyes.

El tema con que disertó y ganó, fue  la inclusión educativa.  Karime propuso la creación de un comité de valores en las escuelas  para que vigile, apoye y oriente a todos los niños y niñas que lo necesiten y  promueva el respeto, la tolerancia, la convivencia y lo mas importante, el amor para los niños con necesidades especiales.

En su participación, que fue segura y con mucho entusiasmo,  exigió a las Autoridades educativas que también elaboren estrategias para obtener mejores resultados.

También  manifestó su gran interés e inquietud, por hacer conciencia en todos sus compañeros,  para que acepten a todos los niños con discapacidades y necesidades especiales y así, convivir unidos y felices, porque, como ella dice, todos somos iguales.

Por ultimo, se conformó la nueva fórmula que participará en la siguiente etapa a nivel Sector, quedando Ana Karime como propietaria y como suplente a la niña que obtuvo el segundo lugar, Paola Alessandra Carreras Gómez de la Escuela Mario  Silva Cortes.  

¡MUCHAS FELICIDADES!




ESCUELA PRIMARIA MARIO SILVA CORTES
INFORME DE JOSUNNE ALESSANDRA  DEL OCTAVO PARLAMENTO INFANTIL 2011
Ante la presencia de los niños maestros de la Escuela Primaria Mario Silva Cortes , Autoridades de gobierno y educativas, Josunne Alessandra Conckle Medina presento el informe de las actividades realizadas en el PARLAMENTO INFANTIL 2011 en la cd. De México DF del 28 de noviembre al 3 de diciembre.  En sus propias palabras declara: Fue el día 25 de noviembre cuando inicie mi trayecto. Llegamos a Hermosillo y nos instalamos en el Hotel Colonial. El día 27 nos trasladamos en avión hacia México DF y permanecimos allá del 28 de Noviembre al 3 de Diciembre.
En ese lapso conocimos la Cámara de Diputados del Congreso de la Unión y al día siguiente nos organizamos para conformar la Mesa Directiva y así elaborar propuestas para presentarlas ante el Congreso.
Se formaron 15 comisiones y a cada una de estas se le asignó la discusión de los derechos de los niños.
Al inicio del Parlamento, los legisladores infantiles llegaron con un total de 508 propuestas de solución, de estas, durante los trabajos de comisiones se trabajaron 207, de las cuales después de arduos momentos de debates se logró el acuerdo de incluir 30 propuestas para conformar la declaratoria del Octavo Parlamento.
Me toco ser parte de una mesa de trabajo llamada colorín #2 y me dio mucho gusto trabajar con dos temas: ¿Que podríamos hacer para que las familias se unan? Y ¿como ayudar a los niños de la calle? Durante tres días nos reunimos como mesa de trabajo.
De acuerdo a la declaratoria, el derecho que despertó más interés y con más resolutivos fue el derecho a recibir educación. Después le siguieron la familia, el derecho a ser protegido contra cualquier abuso, protección contra el maltrato, a no ser discriminado, a recibir servicio de salud, el derecho a la vida, a ser respetado y tener valores, a opinar sobre los asuntos que les afectan, y finalmente,  vivir en un ambiente sano.
Esta experiencia me ayudó a conocer una Institución muy importante en nuestro país: El Congreso de la Unión que es el lugar donde se hacen nuestras leyes.
También me motivó para seguir preparándome en todos los aspectos y ser mejor cada día. 
Agradezco a mi maestro Jaime Meraz por sus consejos y conducción en el logro realizado.
A mis compañeros de escuela les digo: prepárense, échenle ganas, se vale soñar.
No digan que no se puede.
Con perseverancia, esfuerzo y tesón, los sueños se hacen realidad.
¡MUCHAS GRACIAS!